モザンビーク教育現場で「大量落第」の衝撃｜政府と教員組合が責任の押し付け合い、背景に根深い構造問題

DW（Deutsche Welle）より。

モザンビークでは1月30日の新学期開始を目前に控え、全国の教育現場で「大量落第」が発生し、大きな波紋を広げています。

特にケリマネのフィリペ・ニュシ中等学校では、10年生の合格者がわずか3名にとどまるという衝撃的な結果が報告されました。

保護者からは「名前すら書けないまま卒業する生徒がいる」との嘆きも聞かれ、長年の教育投資が見合っていないことへの不満が爆発しています。

この事態に対し、政府（教育省）は教員の指導力不足を糾弾していますが、教員側はこれを真っ向から否定しています。

教員組合によれば、これまで省の指示で黙認されてきた「試験中の不正（答えを教える行為）」を教員側が拒否した結果、生徒の実力が露呈したに過ぎないと主張しています。

長年隠蔽されてきた教育の質の低下が、今回の大量落第によって白日の下に晒された形です。